欧共体学院直面人工智能伦理与整合

mg冰球突破豪华版下载的教师们正在讨论最新的技术突破, 人工智能, 全国各地的教育工作者都对人工智能被滥用的可能性表示了相当大的担忧.

在ChatGPT启动后不久, 一个写作工具，可以在几秒钟内生成类似人类的段落, 教师们组成了一个人工智能工作组, 采取了积极主动的方法来应对新技术. 他们开始频繁地向欧共体的教员发送人工智能通讯，分享研究成果和最佳实践. 他们为学生实施了一个新的研讨会和学习模块 第一年研讨会解决学术诚信问题. 该工作组还帮助解决了学术不诚实的问题，并建议教师指导学生适当和不适当地使用人工智能.

“当我听到我的同行们在他们的机构里正在做什么和经历什么时, 无论大小, 我惊喜地得知，我们的教师——由我们跨学科的人工智能工作组领导——一直乐于学习和尝试新事物,博士分享道。. Annaliese Hoehling, 英语助理教授，学术写作项目主任，人工智能工作组成员.

“我对其他机构缺乏回应感到惊讶。. 凯利·凯恩，社会心理学助理教授，人工智能特别工作组顾问. “欧共体对这项技术做出了迅速的反应, 比如把它纳入作业中，让学生意识到它如何能和不能作为一个有效的写作捷径. 似乎其他学校要么反应过度，完全禁止这项技术，要么反应不足，试图忽视它的存在.”

专责小组成员认为，提高他们与欧共体董事会的工作意识，同时让他们知道欧共体是如何向前倾斜并正面解决问题的，这一点很重要. 凯恩·霍林博士. 教师教育和研究生及专业研究主任Alexis Rittenberger博士. 科里高跷, 化学副教授, 数学与自然科学主席, 在五月的受托人周末期间提交给董事会.

“我希望明确表示，欧共体教员正在迅速对人工智能的发布做出反应, 但我们并不恐慌. 我们认识到这项技术是有用的, 但我们也认识到，关于它有很多未实现的炒作，教育的基础仍然很重要,凯恩分享道。.

“我的目标是让董事会明白，虽然人工智能影响高等教育的消息有时看起来很可怕, mg冰球突破豪华版下载迅速有效地做出了反应. 欧共体已经能够具有前瞻性，而不仅仅是反动。.

Dr. 凯利·凯恩在五月份的教师发展日做了主题演讲.

Kane和Hoehling说董事会对他们的报告反应积极.

“他们的反应超出了我的预期，”霍林笑道. “我不确定董事会对人工智能及其对高等教育的影响了解多少，也不确定他们会有多担心. 董事会成员对人工智能既有了解，也有认识, 但每个人似乎都对欧共体所做的工作抱有积极的态度.”

“这项工作”在受托人会议后的几天内继续进行，在Hoehling和Kane帮助组织的教师发展日的演讲和小组讨论中.

“人工智能开发日出乎意料地有趣和有帮助,玛丽亚姆·卡瓦尔说, 经济学教授. “我没有预料到会学到这么多新东西，看到我们的许多同事已经非常精通它的工具，这令人印象深刻.”

Khawar同意，在人工智能的情况下，最好的方法是直接的.

“那天我得到的压倒性的感觉是，无论我们如何看待它的影响以及与它的使用相关的道德或伦理，人工智能都将继续存在,”她说。. “最好的方法就是尽可能地学习, 适应:适应而不抵抗或否认其存在.”

由于经济学作为一个研究领域的性质和Khawar给学生布置的作业类型, 她并不太担心学生会在她的课程中使用人工智能作弊. 然而,博士. 查尔斯·米切尔, 美国研究教授, 自ChatGPT推出以来，有进行过重大的课程调整吗.

Dr. Annaliese Hoehling在5月的教师发展日期间帮助领导了一个小组讨论.

“多年来，我为写作作业开发的所有传统的抄袭校对方法都已经过时了，这不可避免地改变了我处理这些作业的方式, 特别是转向课堂写作,他解释道.

作为一名历史Academics, 米切尔知道技术突破是不可避免的, 一开始往往很乱, 从长远来看，这种调整是最好的策略. 但这对他来说并不容易.

“在我看来，调整的得不偿失. 当学生在教室里坐上60或90分钟，与更开放的课外体验相比，在比较和对比主要资料或不同的论点或评论时，深思熟虑的反思机会大大减少了,他分享道. “虽然有一些方法可以确保学生们完成自己的工作——多草稿, 个人的会议, 因此，它需要更多的时间和工作，并且会减少可以投入到课程其他方面的时间和精力.”

米切尔可能渴望人工智能出现之前的日子，但他敏锐地意识到，它们不会再回来了.

“因此，欧共体今年所做的事情——每周的人工智能通讯在发展日的演讲中达到高潮——对于让我们所有人都思考并积极参与与人工智能相关的问题至关重要. 组织者和主持人获得了很多荣誉。.